「荒らさない」と思って指導してもだめ

４月の学級スタートや、９月の夏休み明け。

今までは、「どうやったら子どもたちを乱さずに終えるか」と考えていました。

「今年の学級は荒れないように、準備しよう」

「二学期は夏休み明けだから、荒らさないように注意しよう」

こんなことばかりです。

今日の例会では、

「なぜ長谷川学級は伸びるのか」

という話が話題になりました。

そこで長谷川先生から、担任として、教師としての心構えを知ることができました。

「荒らさない」と思って指導してもだめ

「どうしたら荒らさないか」と考えているうちは、長谷川学級のような変容は生まれません。

長谷川先生は常に「どうやったら子どもが伸びるか」だけを考え、工夫をされます。

ここに発想の転換というか、教師としての強さがあるのだなと感じました。

確かに「予防する」という視点は大事だけれど、

そればかりに注意がいってしまい、「どうしたら伸びるのか」という本筋を忘れがちです。

どうしたら、その子を今より伸ばせるか

どうしたら、その子が今の困った現状を克服できるか

どうしたら、その子がやる気になるか

こういったことを常に考え、策を打ち続ける。

だからこそ、どこにもないような子どもの事実が生まれるのだと実感しました。

小さな違いだけど、心構え一つで大きく変わるのですね。

常にプラスに、明るく対応していきます！

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講座の内容を聞いたとき、ワクワクしました！

「プロ教師直伝！生き方を変革する道徳授業３連発」

木村先生、小森先生、長谷川先生の三人がそれぞれ道徳の講座をやられます。

学級経営の柱の一つである、道徳の授業。

「三人の先生がたはどのように道徳を教えてきたのか」を知ることができるのは埼玉セミナーだけです！

◆TOSS埼玉セミナー

◆２０１７年１２月９日（土）　１０：３０～１５：００

◆JA共済埼玉ビル(JR大宮駅から徒歩１５分）

お申し込みは以下より↓

http://shishimai.p1.bindsite.jp/tosssaitama/cn10/saitamaseminar.html

多忙感と多忙は違う

９月も中盤！

勤務校の体育祭は夏休み前に終わり。

しかも二期制のため、今テスト、来週は成績処理という時期です。

普通の学校は、運動会や体育祭の練習、真っ只中でしょうか。

子どもも教員もバタバタする時期ですよね。

そんな中、ドキッとする一言です。

多忙感と多忙は違う

「多忙」とは、忙しいこと。

「多忙感」とは、忙しいと感じること。

同じ仕事が与えられたとしても、「忙しい」と感じる人もいれば、感じない人もいます。

では、どんな時に、「忙しいと感じること」が多いのでしょうか？

１位　予定外の用務が入ってきたとき

２位　ずっと多忙な状況が続くと予想されるとき

３位　必要や意味を感じない仕事のとき

一方、忙しくても負担を感じないときは、

１位　やりがいを感じるとき

２位　児童生徒のためになると思えるとき

３位　終わる見通しがつくとき

（栃木県教育委員会「教員の多忙感に関するアンケート調査」）

となっています。

実際の仕事量としては、多忙とは言えないかもしれないのに、見通しが付かなかったり、やりがいが感じられなかったりなどで、多忙感を抱いてしまうことがあります。

「なんでこんなに忙しいんだろう」「あー忙しい」と言いたくなります。

周りからは、いっぱいっぱいに見えてしまいます。

やるべきことの量や優先順位を考える。

無駄なことはないか、検討する。

「定時に帰る」と決めて、一つひとつ仕事をする。

行事などで忙しいと感じがちなときだからこそ、仕事の仕方を振り返りながらやっていきます。

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平成３０年度から、「道徳」が教科化されます。

いったい、どういうふうに授業をすればいいのか？？

今までと何が変わるのか？？

まだまだ分からない点がたくさんありますよね^^;

１２月に開かれるTOSS埼玉セミナーでは、

講師である木村先生、小森先生、長谷川先生、３名による道徳授業３連発があります。

どんな授業が受けられるのか、楽しみです！！

◆TOSS埼玉セミナー

◆日時　１２月９日　１０：３０～１５：００

◆お申込みは以下より

http://shishimai.p1.bindsite.jp/tosssaitama/cn10/saitamaseminar.html

大事なことは発見させる

「授業で、説明したのに、どうして分からないんだろう」

「ここに書いてあるのに、どうして解けないんだろう」

という思いを何度もしたことがあります。

その原因が、昨日の志士舞例会で分かりました。

昨日も、授業検討たっぷりでした。

たった数行の詩でも、

発問一つ、指示一つ変えるだけで、ものすごく熱中するものになります。

順番を変えるだけで、頭が働きます。

その中で、長谷川先生にとても大事な視点を教えていただきました。

それは、

大事なことは発見させる

です。

いくら教師が説明しても、入らない。

プリントに分かりやすく書いていても、入らない。

それは、「発見させていなかったから」なのです。

どういう組み立てをすれば、気付かせられるか。

子どもに発表させるか、活動をさせるか、話し合わせるか、ペアか、グループか…。

このように考えていけば、様々工夫が見つかりそうです。

今まで説明していたところを、子どもに発見させるための工夫。

二学期の課題にしていきます！

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いよいよ明日に迫ってきました「TOSS埼玉検定祭り」

9月9日にさいたま市で開催されます！！

上にあるような、長谷川先生の代案が見られるかもしれません。

ぜひ、お越しください！

【ＴＯＳＳ埼玉検定祭り】

日時：2017年９月９日（土）午後

会場：埼玉会館

お申し込みは田原　p_p_kf@yahoo.co.jp　まで。