それで教材研究の力がつくんだ

埼玉向山塾でした。

テーマは「東海の　小島の磯の　白砂の　われ泣きぬれて　蟹とたわむる」の授業です。

教材研究をし、

発問を考えていきました。
100発問に挑戦しましたが、66発問で断念。

私としては「この発問で、どうだ！」と思って、

授業を組み立てる。
サイトを作っていく。
いざやってみると、反応が予想と違う・・・

そこに、竹岡先生と長谷川先生からコメントをいただけます。

「それだと、意見がバラバラになる」
「その発問の意図は？」

コメントを聞くと、「そうやって問えばよかったんだ！」

と、納得します。

こういう発問、英語の授業でもしてたな…と反省することも^^;

発問・指示をしても、子どもの手が止まる。
あれ？？簡単なはずなのに…
という経験が何度もあります。

その原因がなんとなく、分かりました。

あっ、こういう発問だからダメだったんだなと。

長谷川先生は

それで教材研究の力がつくんだ

とおっしゃっていました。

授業力をつけるためには、技量が上の人に見てもらうしかない！

明日からの授業、楽しみだ！！
そう思った埼玉向山塾でした。

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【「埼玉向山塾」体験できます！】

4月28日（木）19：00～

5月26日（木）19：00～

いずれも、熊谷にて、竹岡先生・長谷川先生がいらっしゃいます。

国語のレポートを書き、コメントをしてもらえるチャンスです。
きっと授業が楽しみになりますよ^^

詳しくは以下より↓

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そうなった結果、何をするか

３学期。

「えっ、あの子が」

というような生徒が問題を起こしています。

私のクラスでもそうです。

１月から、手を打ってきました。

①３学期の趣意説明

「３学期は３年生０学期です」

進路を決める３年。部活を引退する３年。学校の顔、３年。

勝負する１年にするための準備の３学期にしよう。
と、３学期を位置づけました。

②目標

「遅刻ゼロ、服装で注意される人ゼロ、挨拶しない人ゼロ」

生徒の話し合いを経て、決定。

③目標達成の手立て

三つのゼロを実現するための手だても考えさせました。

それでも、乱れます。

今まで話したことは何だったんだ

学級通信に書いたことは何だったんだ
文化祭の後のあの感想は何だったんだ

ひょっとしたら、叱ることが必要なんじゃないのか…

そんな思いまで頭をよぎります。

今日の長谷川先生の言葉がものすごく心に残っています。

「そうなった結果、何をするのか」

シンプルですが、忘れられません。

上手くいかないときこそ、次の一手なんだ。

失敗したときこそ、次の一歩を早く出すんだ。

よし！あと１日！

今までやったことを淡々とやる。
こういう状況でも頑張っている生徒を見つける。
明日も頑張ります！

 

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新年度、４月の終わりごろ。
「あぁ、早くGW来ないかなぁ」と疲れてしまう先生。
是非、一緒に学びませんか。
学級経営の仕方から、仕事術まで学べる、「教え方セミナー」。
お待ちしております。
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先生が皆勤賞です

３学期が始まって、１週間が終わりそうです。

皆さんの学級では、どんな目標を立てましたか？？

私の学級では、生徒が「三つのゼロ」を目標にしました。

「遅刻ゼロ」

「あいさつで注意される人ゼロ」
「服装で注意される人ゼロ」

長谷川学級での子どもの一人が次のような目標を立てたそうです。

「一日も欠かさず朝練に出る」

なぜこうなるのか。

その子は、このようにも言いました。

「先生が皆勤賞です」

 

彼らがサボった日も、長谷川先生は毎日、朝練に来ている。

そんな姿を子どもが知っている。

だから、彼ら自身も「一日も欠かさず」という目標を立てるようになるのだと思いました。

「皆勤賞」と言われるくらい子どもと関わる。

そんな３学期にします。

 

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オーディエンスがライブで楽器の力がつくか

本日の例会は、熱海の授業検討がメインでした。

 

長谷川先生は一言。

「オーディエンスがライブで楽器の力はつかない」

 

それは教師も同じ。

授業力をつけたければ、授業を見ていてもダメ。

本を読んで、研究して、組み立てて、見てもらうしかない。

 

その経験を、１００も２００も積んでいく。

そんな1年にしていきたいです！！

 

さて、今回も！

長谷川先生の熱海の授業（道徳）、スゴイですよ！

 

熱い、熱い、志をもったある人物がテーマです。

 

熱海でお会いできることを楽しみにしています^^