所見15分 1人30秒

勤務校は今日で終わり！

明日が終業式という学校も多いでしょうか。

 

さて、この時期になると、先生方を悩ませるものが一つあります。

それは、通知表の所見です。

クラス全員分の所見を書くことは、一般的にはすごく時間のかかる作業ですよね。

 

長谷川先生の所見を書き終える時間を聞いて、驚きました。

 

所見15分　１人30秒

 

いやー

はやい！！

驚異的です。

なぜこのように

早く、しかも内容の濃い所見を書けるのか？？

 

長谷川先生は、子どもの名前を見た瞬間、パッと書く内容が浮かぶそうです。

つまり、今までに濃い関わりがあったことが分かります。

さらに、全員の内容が浮かぶ。

一年間で「全員」と深く、関わってきたことが分かります。

 

だからこその、スピードと濃さです。

 

以前、教え方セミナーで、長谷川先生に次のように言われたことを思い出しました。

「クラスを担任して１か月。担任している子どもの、長所を３つ言ってください。全員分、書けますか？」

 

・・・書けませんでした。

 

４月からそういう視点で関わってきたからこその、今。

日々、全員の子どもと関わってきたからこその、今。

だから長谷川先生は、所見を15分で書き終えるのです。

 

このスピードは、４月からの関わりの積み重ねにあったのですね。

 

来年度こそは、全員の子どもの良いところを挙げられる教師になりたい！

教え方セミナーでは、教師の仕事をアセスメントする方法も学べます。

こういう方法を学べば、1年間の仕事が変わります。

ぜひ、共に学びましょう^^

 

お申込みは以下より↓

http://shishimai.p1.bindsite.jp/osiekata/

 

演劇が終わってからの感動

教育の力って本当にすごいんだなと、感動しました。

 

前回、「（演劇がなければ）３つくらいステージが違った気がする」というブログを書きました。

あれから一週間。

三年生を送る会が終わりました。

本番は大・大・大成功だったそうです。

劇をしている最中から、涙を流し、肩を組んで合唱。

それだけじゃありません。

 

演劇が終わってからの感動

 

があったそうです。

それは、３年生からのものすごい拍手です。

 

あれだけ荒れていた学年が、ここまで感動をさせる演劇を見せた。

それに対する、拍手です。

 

三送会の次は、卒業式です。

３年生は、「俺たちも負けてられない」と思っていることでしょう。

１年生は、「自分たちも、あんな先輩になりたい」と思っていることでしょう。

 

長谷川先生の話を聞いていて、ドラマのようなことが次々と出てきます。

しかし、すべて現実。

先輩の行動に憧れ、尊敬し、自分の生き方を変えていく。

子どもの変化に気づき、教員や保護者も変わっていく。

こうやって、学校はよくなっていくんだな、と感じました。

 

学べばその分、子どもが変わる。

すぐには変わらなくても、いつかきっとドッと変わる時がきっとくる。

その日のために、学び続けたいなと思いました。

 

長谷川先生の演劇の話が聞けるかもしれません。

教え方セミナーに来れば、よくなるヒントがきっと見つかります。

 

３月２７日の教え方セミナー。

心より、お待ちしております。

http://shishimai.p1.bindsite.jp/osiekata/

３つくらいステージが違った気がする

勤務校では、三送会が終わりました。

部活ごとに、在校生がダンスや歌、一発芸などの出し物をします。

終わりは「○○先輩、ありがとうございました！」「お世話になりました！」という形です。

 

しかし、長谷川先生の話を聞いて、「お疲れ様でした！」はいらないということに気が付きました。

 

今年度、長谷川学級は演劇をやるそうです。

その練習の様子を、映像で見せていただきました。

 

サークルメンバーは

「あそこまで自己開示できるのがすごい」

「4月と表情が全然違う」

と驚きっぱなしでした。

 

必死に自分の役を演じる姿。

指示を出す声。

全員が見せる、楽しそうな表情。

そして、子どもが練習をしながら、泣いているんです。

 

「ここまで変わるのか」

と強烈に頭に残っています。

 

長谷川先生は次のように言いました。

「３つくらいステージが違った気がする」

 

この時期に演劇がなければ、学級の伸びは違っていたかもしれない。

イベントって、すごく大事なんだと気が付きました。

 

なぜか。

それは、子どもが「行動」でまわりに示すことができるからです。

 

先生に「やればできるんだ」と言わなくていいから、やれる姿を見せる。

下級生に「ついてこい」と言わなくてもいいから、ついていきたくなるような演劇をする。

上級生に「お世話になりました」と言わなくてもいいから、感謝が伝わるように演じる。

 

それを、「自分たちの手で作ることができる」というのがもとのすごく大きいと感じた例会でした。

 

--

長谷川学級のような学級に少しでも近づきたい。

子どもが「クラス替え、したくない！！」と言うようなクラスを作りたい。

 

このようなクラスを作るための第一歩は、子どもとの出会いを成功させることです。

卒業期までの積み重ねでしかないはずです。

 

教え方セミナー第一弾は3月27日。

テーマは、学級開きと子どもの対応です！！

 

過去最高の学級解散を迎えるために、一緒に準備をしましょう^^

お申込みは以下より↓

https://senseiportal.com/events/34694

 

その涙の意味は何？

３学期も残りわずかです。

勤務校は高校入試の真っ最中なので、生徒はここ最近休みです。

今日は、２日ぶりの部活でした。

 

部活の状態は、かなり悪かったです。

10回以上ワックスを注意しても、髪にワックスをつけてくる。

だらけていることを誰も注意しない先輩たち。

 

久しぶりの部活で気が緩みきっていました。

 

次のように言いました。

「うち（高校）は、数年前は卒業式の前日に教員が泊まらないといけなかった。

窓ガラスが割られるなど、いたずらをされるからです。

今は、そんなことない。

その状況をダメだと思った教員や生徒が、学校を変える努力をしてきたからです。

じゃあ、あなたたちは学校のために何をしたのか。

何もしていないじゃないか」

 

生徒の動きは、少しは良くなりました。

 

３学期にもなって、こんなことを言っているようではだめだとは思います。

でも、言い続けるしかないのかなぁと思います。

 

今日の例会で、長谷川先生は卒業する３年生に次のように言ったことがあると聞きました。

 

「その涙の意味は何？」

 

ただその場の雰囲気で泣いているのだったら意味がない。

その３年生が学校に何をし、何を残したのか。

そこにこそ、価値があるのだと思いました。

 

私が指導しているサッカー部の生徒たちが、卒後するときに

「この学校のために頑張りました」

と胸を張って言えるよう、指導していきます。

 

--

授業以外のテーマの教え方セミナーをやっています！

 

例えば、

３月２７日　怒らずに子どもの心を動かす！生徒指導の極意

５月　４日　誰でも出来る！過去最高の学級集団づくりを学ぶセミナー

５月１４日　リーダーが生まれる学級経営

 

行事での子どもの動かし方、部活での指導の仕方、子どもへの対応。

ぜひ、一緒に勉強しましょう。

http://shishimai.p1.bindsite.jp/osiekata/